中央编办:截至6月底全国省市县三级中小学教职工编制已如期达到或高于国家基本标准

  据教育部9月6日新闻,“教育这十年”“1+1”系列公布采访流动第11场新闻公布会今日召开。中央编办四局副局长张文斌在公布会上示意,党的十八大以来,中央编办坚持把中小学教职工体例保障作为事情重点,增强对地方机构体例系统指导,统筹种种体例资源,提高使用效益,创新供应方式,更好地知足中小学教育事业生长。

  一是稳步提高尺度,促进城乡义务教育平衡生长。中小学教职工体例国家尺度于2001年制订颁布,划分按都会、县镇、农村等差异地域明确了高中、初中、小学的教职工体例尺度。为切实增强中小学西席队伍建设,周全提升基础教育质量,促进教育公正,2014年,中央编办会同教育部、财政部深入调研,在2009年将农村尺度提高到县镇的基础上,进一步将县镇尺度提高至都会水平,实现城乡中小学教职工体例尺度的统一。同时,明确要求向农村边远区域适当倾斜,重点保障村小、教学点的教职工体例配备。强化县域局限内中小学西席资源统筹,确保开齐开足国家划定课程,保障基础教育生长需要和素质教育周全实行。

  二是出台多项措施,切实增强教职工队伍建设。2019年,针对中小学在校生、教职工体例和实有职员转变情形,以及城乡之间、区域之间、学校学段之间职员体例配备不平衡、体例调整不实时、职员流动不顺畅等问题,中央编办会同教育部、财政部、人力资源社会保障部,团结出台专门政策意见,指导各地进一步增强中小学教职工队伍建设。明确要求根据尺度实时审定教职工体例,知足生长需要。增强存量挖潜,稳步推进各级种种公办中小学校机构结构优化,增强种种事业体例资源统筹调剂,重点用于弥补中小学教育需要。激励教职工队伍治理创新,确立更为天真的用人机制,支持西席跨校兼课、跨学段任教,推动教职工体例和职员的合理流动。规范中小学教育服务供应方式,激励体育社会组织和专业艺术人才为中小学提供教育服务,多方面知足中小学教育生长需要。

挖掘基层就业岗位,多地开展离校未就业攻坚行动

  21世纪经济报道记者 陈洁 实习生 刘洋佳迪 广州报道  近日,河南、云南、重庆等省份及多个城市开展应届毕业生开展“离校未就业”攻坚活动。  其中,8月下旬,青岛启动2022年离校未就业高校毕业生服务攻坚行动,针对2022届离校未就业高

  三是推动周全达标,有力提高教职工体例保障水平。党史学习教育开展以来,中央编办坚持和践行以人民为中央的生长头脑,为有用破解区域间中小学教职工体例结构性矛盾,会同教育部专门出台文件,在天下局限开展中小学教职工体例周全达标专项事情。事情开展以来,各地通过深化事业单元改造、行业改造精简事业体例,重点向基础教育领域倾斜;通过确立完善体例跨层级跨区域调整机制,加大对民族区域、边疆区域、经济欠蓬勃区域和人口流入地的中小学教职工体例保障力度;通过运用大数据头脑,有用盘活空编资源,化解体例闲置和体例不足并存的矛盾;通过加大监视检查力度,使违规借用占用挪用的教职工体例回归学校等。停止2022年6月尾,天下省市县三级中小学教职工体例已准期到达或高于国家基本尺度,有用促进了教育资源的城乡平衡设置,为办妥人民知足的教育奠基了坚实的基础。

  张文斌示意,中小学教职工体例周全达标是新的起点。机构体例部门将在此基础上,与教育部门协同配合,延续跟进,落细落实,实时针对学龄人口、生源结构等新转变,不停做好区域、学校、学段、学科间师资气力的统筹优化和动态调整,真正把好事办妥,办出实效,促进教育生长功效更多更公正惠及全体人民。

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